Para aproximarnos a pensar los desafíos de la enseñanza de la lectura y escritura en tanto prácticas situadas, cultural, histórica y socialmente construidas (Sibilia, 2012),  tenemos que enmarcarla en la trama de la actual “revolución digital” (Chartier, 2010).

Paula Sibilia hace pie en los contextos sociales y culturales para pensar el doble objeto de […]